domingo, 29 de junio de 2014

¿Meme? ¡¡te estamos esperando con el tuyo! !!!

Empiezan las vacaciones y ya llegan las propuestas que luego reverdecen en el curso escolar :-)
Asi comienza Jesús, con las botas siempre puestas porque el no morirá sin ellas..
Retomando la vieja y casi desaparecida costumbre de los memes blogueros, el amigo Toni Solano me invita a recoger y difundir este meme bloguero. Toni, con su blog Re(paso) de lengua y su actividad en la red, es uno de los clásicos imperdibles de la red educativa si quieres conocer nuevas propuestas y reflexiones.
Este meme del Blog Hop Project, nacido en esta entrada de esplinGo Coaching, busca "responder a cuatro preguntas acerca de nuestra experiencia escribiendo en nuestro blog e invitar a otros tres blogueros para recoger el testigo y continuar la cadena".
He aquí las preguntas y las respuestas:
1) ¿Sobre qué estoy escribiendo actualmente?

Me encuentro envuelta en una tela de araña, como Aracne, las luces y las sombras de la práctica docente con la 2.0. Una novela a cuatro manos y con muchas miradas... Conchita y los Blogmaniacos me acompañan, la tribu 2.0 charla con nosotras...
-¿Qué tienen de menú del día?

-Arroz de los tres puñados

-Explíqueselo un poco que ella no es de Jacarilla
Como un menú barato, con puchero local, con un puñado de esto, de aquello y de esto otro…

Como es la vida sencilla, sin grandes pretensiones ni miradas al exterior, comienza esta tesis doctoral que dejará que, tú lector, interpretes lo que, en un lugar de Levante, de cuyo nombre si quiero acordarme, Jacarilla, en una escuela pequeña cercana a ese otro lugar en el que las palmeras y el paisaje sacaron palabras de un pastor llamado Miguel…


2) ¿En qué difiere mi escritura de la de otros que desarrollan el mismo género?
Nunca me han gustado ni las listas ni las diferencias que hacen el tú frente al otro. Escribo tratando de encontrar mi manera de ser y contar pero ¡no nos engañemos! que soy un personaje que puede contar y ser lo que sueñe.
Soy contadora de sueños que , a veces, se hacen realidad.

3) ¿Por qué escribo lo que escribo?

Porque las palabras y sus tonalidades siempre me atraparon, en los libros, en los cuentos, en los sueños.


4) ¿Cómo es mi proceso de escritura?
Son tantos los sueños ya soñados que a cada cual le llega su escritura, su cuadro d epalabras.. La frase breve, el haikú, la rima fácil, el quejío, la sonrisa...
En estos momentos, una nueva manera de entender al lector me lleva a leer todo lo que me llega y no solo en palabras escritas. La voz, la radio, el lenguaje corporal, la música, lo que se intuye, lo que se deja implícito, lo que se adivina...todo me enseña.

...Si el yo maestro ha sido el de la pedagogía de la pregunta, al repensarlo, tuve que contar, hasta perder la cuenta, cuántas veces dejé que entrara en mi aula el aprendizaje imprevisto y no solo lo dejé entrar sino que salí a buscarlo para que  me sorprendiera y me estimulara a buscar retos.

La razón estaba ahí pero yo no la veía. Miramos pero no contemplamos como mira ese niño de dos años. Es el niño que experimenta “sus primeras veces”.  Crece escuchando el NO social pero también el cultural de los miedos y controles de los que detentan el poder. ¡¡¡Cuántos para esas primeras veces!!!

Pero ese yo niño, terco, sigue probando, buscando, cayendo y levantándose y hablando con sus palabras-frases...
Como candidatos a continuar este meme bloguero, nombro  a...
Todos los que con su buen pensar y su buen hacer y su mejor compartir quieran detenerse un ratito y escribir. Todos seréis muy bienvenidos.
Permitidme una excepción. Pase usted, Don Quijote, con su palabra sabia y deje su aportación que en estos tiempos tan revueltos sus sentencias y dibujos nos ilustrarán caminos de entendimiento:-)))

¿Quieres saber algo más de los memes?
El término meme de Internet se usa para describir una idea, concepto, situación, expresión y/o pensamiento manifestado en cualquier tipo de medio virtual, cómic, vídeo, textos, imágenes y todo tipo de construcción multimedia y colectiva que se populariza a través de Internet. Puede ser a través de un hipervínculo, foros, imageboard, sitios web y cualquier otro difusor masivo como lo son hoy en día las redes sociales.

martes, 3 de junio de 2014

Crea tu cómic quijotesco y compártelo :-)

domingo, 25 de mayo de 2014

El poder de la entrevista con emociones

Un tweet más que sugerente :-))
 Haz click en la imagen y lee una estupenda entrevista

http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/las-instituciones-culturales-deben-mucho-a-la-labo/84075ff3-271a-46fe-9e5c-4a2459d697d7

viernes, 16 de mayo de 2014

Adventure Picture e-books for Primary Bilingual Readers

Jacob Welcker, from the URJC Book ME-Library team, is the author of these two adventure picture e-books aimed at fostering digital reading skills among 8-12-year-old young learners.

If you are a CLIL Primary teacher, or if you teach ESL to young readers, like his stories and ever use them in your lessons or recommend them to your own students, the whole Book ME-Library team will love to hear from you.

Run your mouse over the cover and click to flip pages. Comments and feedback are most welcome!





Crossposted from Book ME-Library.

jueves, 15 de mayo de 2014

Three e-books for young readers

@jdtearse, a member of the Book ME-Library team from the URJC group of future CLIL Primary teachers, has created a really wonderful collection of colourful ebooks that young learners are bound to enjoy!

I am sure teachers are also going to regard them as a good source of ESL material for young readers to be encouraged to e-read. If you like them and ever use them in your lessons, the Book ME-Library team will love to hear from you.

Just click on the images below, and start reading!

In collaboration with @TheRealJWelk, @Blitacor and @somar0209



Crossposted from Book ME-Library.





lunes, 12 de mayo de 2014

Tertulias Literarias Dialógicas sobre La Metamorfosis de Kafka en 2º PQPI


Este año el claustro del IES Jordi de Sant Jordi, donde imparto clases, propuso iniciar las Tertulias Literarias Dialógicas y unos cuantos profes nos animamos a ponerlas en marcha. Este instituto ya formaba parte de las Comunidades de Aprendizaje desde el año pasado, habiéndose iniciado también en los Grupos Interactivos.
Toda esta forma de concebir la educación me pareció interesante por la implicación y la ilusión que supone por parte de profes, padres y alumnos. Después de ver cómo se llevaba a cabo en el Centro de Menores Sección IES Consellería, la trasladé a mi realidad que era dar lengua castellana en 1º y 2º de PQPI. Los alumnos que tenemos en los PQPI son singulares, lastran el fracaso escolar año tras año y cada uno tiene su propia historia. No es fácil dar clase, ilusionar o motivar con esas premisas. Mi propuesta metodológica, por tanto, una vez revisado el currículum y vistos los materiales existentes, tenía que ser eminentemente práctica. Leer, escribir y hablar, fundamentalmente. Por ello las Tertulias Literarias Dialógicas encajaban a la perfección en la metodología que pretendía poner en práctica.
En primer lugar elegimos el libro entre todos, hemos estado leyendo La Metamorfosis de Kafka.



Acto seguido creamos un blog: Elpqpideljordisantjordi para compartir nuestras tertulias y todo aquello que se hiciera en el resto de asignaturas. Hemos grabado todas nuestras tertulias, hasta un total de 12, simulando que eran radiadas e inventando a su vez Radio Kafka. De este modo hemos abierto el aula de 2º PQPI para todo aquel que quisiera asomarse y escucharnos.  
Toda Tertulia Literaria Dialógica posee un decálogo o modo de actuación que hemos intentado seguir, y que no siempre hemos conseguido al cien por cien. Como por ejemplo: traer el fragmento acordado leído, subrayado, o anotado todo aquello que queremos aportar a la tertulia. Sentarnos en círculo, sin nada que obstaculice el que podamos mirarnos cara a cara. Respetar el turno de palabra y ejercer bien las funciones de moderador, hacer aportaciones novedosas y reflexivas etc... Para evaluar todo ello he utilizado una rúbrica que ha facilitado mucho el hecho de tener que transcribir en un solo dígito toda esta experiencia.
Bueno... y hasta aquí mi parte como profe. Mi valoración de las tertulias, con todo, es más que positiva, probablemente sea una de las mejores experiencias docentes que he tenido hasta el momento. 


Ahora les toca a ellos hacer su propia valoración de las  las 12 tertulias:

 

sábado, 3 de mayo de 2014

Sherlock Holmes Challenge

En el CP. San Claudio  de Oviedo (Asturias) se celebra una semana dedicada al más célebre detective de todos los tiempos Sherlock Holmes: detectives de todas las edades de la literatura siguen sus pasos a través de diversas actividades.
Desde el área de inglés se trabaja con toda la magia que rodea a Holmes, además de conmemorar el 450 aniversario del nacimiento de William Shakespeare,

El objetivo de la educación es, sin lugar a dudas, dotar al alumnado de herramientas y estrategias para que se desenvuelvan por ellos mismos ante diferentes situaciones; la escuela es un laboratorio, un lugar de aprendizaje y práctica, de ensayo y error… en nuestras propuestas, pretendemos promover todo ese tipo de aprendizajes y desarrollo de competencias ejercitando sus destrezas, conocimientos y comportamientos de cara a la consecución de un objetivo: desentrañar qué ha sucedido y cómo.
Ser un detective es como ser un alumno, requiere tiempo, estudio, ratos de paciencia, observación, práctica, deducción, preguntarse muchas cosas e investigar…sí, investigar mucho…ah…y pasárselo muy bien.
Todo eso está en ser un detective, todo eso se esconde en nuestros alumnos…
Nuestro celebre detective visita el colegio y pide ayuda al alumnado para realizar una investigación, y de dicha investigación nombrará tres ayudantes que formaran parte de los Irregulares de Baker Street.
Cada día de la semana Holmes deja una pista que el alumnado debe investigar, para ello tiene 24h y puede utilizar cualquier recurso.
Las pistas se van colgando en el blog a diario para que el alumnado pueda volver a visualizar el video en el que Holmes les deja las pistas.

Las soluciones a las diferentes pistas que les deja Holmes se van apuntando en una ficha que será revisada por el profesorado.


Las pistas que va dejando Holmes son las siguientes:

21 abril, lunes
En la Inglaterra del siglo XVII se produce una gran tragedia. Me puedes ayudar a decir cuál fue.

22 abril, martes
Hubo una reina que reino durante muchos años en Inglaterra… ¿Cuál era su nombre? ¿Y de dónde era originaria?

23 abril, miércoles
¿Cuál es el autor más importante de la literatura inglesa?... ¿y qué se celebra este año relacionado con la vida de este autor?

24  abril, jueves
En una de las obras de Shakespeare aparecen dos personajes, un rey y una reina de las hadas. ¿Me podéis ayudar a saber cómo se llaman?

25 abril, viernes 
Solo tenéis unas horas para saber quién es el mejor de los ayudantes y al final de la mañana os pediré la hoja de investigación para ver vuestros resultados. 
En esta ocasión necesito que me digáis tres obras de William Shakespeare.

En la última jornada se decide quiénes son los ganadores de la investigación, consiguiendo nombrar a los tres ayudantes de Holmes y otorgándoles la lupa de oro, plata y bronce.



Graciela Suárez Díaz
Coordinadora bilingüe CP. San Claudio (Oviedo)





jueves, 1 de mayo de 2014

Aprender a utilizar la Biblioteca. Infografía

... "Hay dos tipos de clasificaciones: biblioteca. Dewey Decimal o Library of Congress En sta infografía se reflejan las dos para poder encontrar exactamente lo que estés buscando".

Learn to Use the Library
by newhousemaps.
Explore more visuals like this one on the web's largest information design community - Visually.

miércoles, 30 de abril de 2014

UN CÓMIC NOS ACERCA AL GRECO Y UNA CANCIÓN A PLATERO

Este año en el día del libro hemos unido la poesía y la pintura.El resultado ha sido muy bueno. Con vosotros queremos compartir este cómic sobre la vida del Greco y esta canción sobre el primer capítulo de Platero.

 

 

Más actividades sobre este día del libro 2014 en nuestra biblioteca

lunes, 28 de abril de 2014

Antonio Galán y sus alumnos nos llevan al Quijote en su contexto :-)

Colaboración del departamento de Francés del IES Isabel Perillán y Quirós (Campo de Criptana, Spain) en el proyecto de integración para el Día del Libro 2014 de la Asociación Zaragüelles Integra (centro ocupacional de Campo de Criptana) http://www.zaraguelles.com/

36 estudiantes del IES recuerdan pasajes del primer capítulo del Quijote en once idiomas, ejemplo de riqueza en la diversidad de Campo de Criptana y en la universalidad de la obra de Cervantes.

Banda sonora obtenida en el banco de sonidos del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado): "El viaje de Mos", de Rafael Guillermo.

¿QUIERES QUE TE CUENTE UN CUENTO?

Los niños del Aula Abierta del CEIP San Isidoro os lo cuentan así de bien. Han realizado un cortometraje para celebrar el día del libro en nuestra Semana de las Letras, dedicada al cine y la literatura.

miércoles, 23 de abril de 2014


Hoy miércoles 23, ha sido el día principal.

Comenzamos con la participación de 1º A de la ESO en el juego "En busca del libro perdido".

Durante el recreo los alumnos de restaurante y servicios, repartieron entre los alumnos del centro tartas con con forma de libro elaboradas por los alumnos del Ciclo Formativo Superior de Dirección de Cocina y por el Ciclo Medio de Pastelería.








A continuación, se presentó el mural aumentado de la Biblioteca dedicado a Gabriel García Márquez.

Seguidamente, se procedió a la recogida de libros donados para la Biblioteca del IES María Pérez Trujillo y del Colegio de La Vera.

Recital poético-musical a cargo de alumnos de la ESO y Bachillerato del IES María Pérez Trujillo.

También, se inauguró el panel dedicado a Gabriel García Márquez en el que se recogieron citas e imágenes suyas.

Se presentaron los paneles con las citas elegidas por los alumnos de los libros que habían leído durante el curso dentro del plan de lectura. A lo largo de la semana, se elegirá la ganadora.








Entrega de premios.

Primer Premio de Novela Corta IES María Pérez Trujillo: Urma González Tombolato 1º B de la E.S.O. con la novela: "Corazón de melón: Diario de una adolescente herida"

Segundo Premio de Novela Corta IES María Pérez Trujillo Kiara Delgado Marrero 1º B de la E.S.O. con la novela "¿Me gustas o no me gustas?"

Mejor lector del IES María Pérez Trujillo Christian Cabrera Díaz 1º B de la E.S.O. Segundo mejor lector Efraín Pérez Fumero 2º A de la E.S.O.

Ganador del II Concurso de haikus e imágenes Paula Batista Jorge 4º A de la E.S.O.
Deseo.
Deseo que mis pensamientos crezcan…
… con cada página añadida a mi sien.
¡No quiero ser otro libro en blanco!


Almuerzo literario en el Restaurante Pedagógico del IES María Pérez Trujillo dedicado a "El Quijote" de Cervantes y a "El mercader de Venecia" de Shakespeare y fundamentado en platos que aparecen en estas obras.


"En busca del libro perdido" y Mural de la biblioteca con realidad aumentada


Hoy ha sido un día muy intenso en el IES María Pérez Trujillo que ha terminado hace unos minutos.

Comenzamos con el primer curso que participó en el juego "En busca del libro perdido". La experiencia ha sido tan buena, que se las recomiendo a todos. Voy a contar brevemente la experiencia, pero ya compartiré más datos por si alguien está interesado.

El juego, en pocas palabras, consiste en una serie de pistas que se van entregando a los grupos de alumnos que participan. En cada tarjeta, se incluye:
  1. Un libro con una página y una línea. 
  2. Un mensaje cifrado.
  3. Una pista sobre la persona que tienen que encontrar.
Una vez se les entrega en la biblioteca la primera tarjeta, deben buscar el libro que les ha tocada a cada grupo y encontrar la frase que les servirá para que la siguiente persona (profesor o personal no docente) les entregue la siguiente pista. Así hasta completar las 8 estaciones.

Una vez han conseguido las palabras 8 cifradas, deben descifrarlas con nuestra app "Cifrar con Ñ".

Cuando las han descifrado, deben ordenarlas y encontrar obtendrán la pista que les conducirá al libro perdido.

El libro perdido se encuentra en un pequeño cofre oculto en la biblioteca.

El libro perdido se corresponde con el libro más elegido por los alumnos durante el desarrollo del plan de lectura de este año en nuestro centro, que este año ha sido "El niño con el pijama de rayas". 

A continuación se expusieron los párrafos elegidos por los alumnos de las lecturas que han realizado por el presente curso. Durante esta semana, los alumnos votarán y elegirán el párrafo que más les guste.

Ya por la tarde, colocamos el mural confeccionado para el exterior de nuestra biblioteca. El mural fue realizado de manera colectiva bajo la dirección de nuestro compañero de Plástica, Germán. El mural cuenta con códigos QR que dirigen a la página de la biblioteca y imágenes vinculada con Realidad Aumentada y que usaremos para desarrollar juegos.

En esta primera ocasión, hemos vinculado imágenes del mural para realizar un homenaje Gabriel García Márquez con Layar.

En su colocación, colaboraron alumnos del Ciclo Superior de Dirección de Cocina.

Mañana, tendremos un recital literario en el que colaboran los departamentos de Lengua y Música.

También, los alumnos de Pastelería repartirán pedazos de tarta que han elaborado esta tarde con forma de libro.

Se entregarán los premios de novela corta con Wattpad, al mejor lector y al ganador del concurso de haikus e imágenes.

Finalizaremos con el menú literario

Dejo algunas imágenes provisionales de estos actos.

En busca del libro perdido


Lo prometido es deuda. Este juego de pistas lo vamos a desarrollar dentro de las actividades que vamos a realizar con motivo del día del libro en nuestro centro, el IES María Pérez Trujillo del Puerto de la Cruz.

También puedes ver

Encuéntrame

Nuestro cartel

Nota: una de las cosas que me encantan de Google, es que nos baja cualquier atisbo de falta de humildad. Buscando una imagen provisional para colocar hasta que creemos la nuestra, he encontrado que a alguien se le había ocurrido ya la idea de crear un juego con el mismo título, aunque su desarrollo es diferente al nuestro.

Dejo sus enlaces por si a alguien le puede servir de ayuda e inspiración.



En busca del libro perdido. El juego

Síntesis

Juego de animación a la lectura en el que los alumnos irán reuniendo pistas, buscando en libros y obteniendo palabras cifradas que tendrán que descifrar y reordenar y que les conducirán hasta donde se encuentra el libro perdido.

Situación de partida
  1. Se trabajará con dos grupos de 1º de la ESO y otros dos de 2º por separado. En cada grupo clase se harán entre 6 y 8 grupos de 3 o 4 alumnos. 
  2. Los alumnos partirán de la Biblioteca en la que habrá una cesta con 8 pistas iniciales. Cada grupo elegirá una de las pistas que les llevará a un libro y a una persona del centro que les entregará la siguiente pista y una palabra cifrada. 
  3. Los alumnos irán reuniendo en una ficha las frases que tendrán que recopilar en cada pista y las palabras a descifrar. 
  4. Cada pista les llevará a la siguiente hasta que descubren todas las pistas y reúnan las 8 palabras cifradas. 
  5. Una vez han conseguido todas las palabras cifradas, las descifrarán con la aplicación que hemos creado “Cifrar con Ñ” y la clave numérica 3 y las reordenan, obteniendo la pista final que les conducirá a encontrar el libro perdido que es el libro más solicitado en la biblioteca del centro en lo que llevamos de curso y que se encuentra oculto en un cofre. 
  6. Buscarán el libro perdido siguiendo las pistas reunidas. 
  7. Escribirán el título del libro, su autor y la editorial en la ficha que se les entregará y que deben cumplimentar
  8. Entregarán la ficha.
Documento

Menú literario

El Departamento de Hostelería de mi instituto, este año se suma a los actos con motivo de la celebración del día del libro con tres interesantes propuestas.

  1. Un menú literario basado en las obras de Cervantes y Shakespeare en el Restaurante pedagógico del I.E.S. María Pérez Trujillo.
  2. Una tarta en forma de libro para repartir entre los alumnos del centro durante los actos a celebrar en torno del día del libro.
  3. Una menú frío con motivos literarios a servir en la Librería La Isla

Están todos invitados.



DÍA DE LIBRO, FESTIVAL DE CORTOS ESCOLARES

En esta ocasión, la semana de las letras gira entorno a el mundo del cine. La literatura y el cine recorren un camino de ida y vuelta en el que la imaginación y los diversos lenguajes, se dan la mano para llevarnos a mundo soñados.
Nuestro principal objetivo es estimular en los niños el gusto por la literatura, pero siempre desde un punto de vista de actividad y protagonismos. La literatura es contemplación, pero no sólo, de hay que además animamos a los chavales a producir textos en distintos formatos, leer obrar clásicas y contemporáneas,pero también las producciones de sus compañeros de colegio.
Este año, nuestro gran reto ha sido crear al menos un corto en cada aula, para ello se han trabajado distintos tipos de texto, entre otros:
  • Lecturas de cuentos en clave cinematográfica.
  • Visualización de cortos en clave literaria.
  • Storyboard para proponer temas e historias para nuestros cortos.
  • Carteles de cine.
  • Creación del cartel de nuestro corto.

Pinchando en la imagen accederéis a todos nuestros cortos. Mañana será la visualización, y el viernes entrega de premios "Los Isidoros"
Mas información en http://ceipsanisidoro.blogspot.com.es/