¿Lees, cueces o enriqueces?

Aquí os dejamos el libro que vamos a poner en circulación mañana en el colegio. Se trata de un ejemplar de nuestra biblioteca de aula que hemos enriquecido con nuestras aportaciones. Le hemos pegado 4 de nuestros queridos códigos QR. Si los descodificáis con la app BIDI o QRDroid, veréis lo que hemos añadido de nuestra cosecha. Para los que no disponéis de esa tecnología, os lo dejamos debajo de cada código.

Así lucirá el libro en nuestra biblioteca desde ahora

Os ponemos por separado los códigos para que los podáis leer mejor, y os ponemos también debajo la magia que contienen. Así cada persona que se lleve el libro en préstamo podrá:

OÍR A MIGUEL ÁNGEL LEYENDO LA HISTORIA

VER A NUESTROS/AS CHICOS/AS CONTANDO POR QUÉ LO RECOMIENDAN

VER EL LIBRO HECHO VÍDEO

Adivina cuánto te quiero from LuisA on Vimeo.

SABER CUÁL ES NUESTRA MÚSICA DE FONDO FAVORITA PARA LEERLO

Idea recogida aquí

Entrevista al escritor Ricardo Alcántara, sobre su libro "Tomás y la Goma Mágica"

Queremos compartir la experiencia de Animación a Lectura que hemos tenido este curso con el escritor Ricardo Alcántara, que se prestó amablemente a ser entrevistado por nuestros alumnos.

El libro que hemos leído y comentado con él es "Tomás y la goma mágica" Os lo recomendamos a pequeños y mayores que carezcan de buen humor.

• ¿De dónde salió la Goma Mágica?

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• ¿Cuántos años tiene Tomás?

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• ¿Cuántos libros de Tomás hay?
• ¿Cuándo empezaste a escribir libros?
• ¿Cuándo viniste a vivir a España?
• ¿Cuándo es tu cumpleaños?

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 Muchísimas gracias Ricardo por la amabilidad, el humor y el cariño que nos concediste durante esta entrevista.

Tengo una brujita creativa al otro lado del Facebook

Esta es una asombrosa historia de hoy en día, sobre la magia y las posibilidades de las redes sociales, sobre la comunicación y la generosidad del ser humano. Parece mentira, pero todavía hay quien te dé algo porque sí. Os dejo mi historia, que espero que todos hagamos nuestra.

Maria Alicia Esain

El día de los enamorados, o del amor y de la amistad como le dicen allende los mares, me encontré con una brujita creativa en el Facebook.  Me ofreció una poesía y se la pedí sobre Caperucita. La siguiente vez que me conecté, esa misma noche,me quedé asombrada al encontrar esta maravillosa poesía.

CAPERUCITA BROMISTA

Caperucita va por el prado

cortando flores con gran cuidado.

Recorre el bosque con dos canastas,

pues una sola, ya no le basta.

Lleva pasteles para su abuela

y para el lobo…¡Dolor de muelas!

(Le ha preparado unos caramelos

de dura piedra color de cielo).

Al cazador le darán descanso,

habrá en el bosque un lobo manso.

Ese malvado saldrá perdiendo,

abuela y nieta quedarán riendo…

MARÍA ALICIA ESAIN©14/02/12

Esta maravillosa capacidad de crear ha llenado mi aula de momentos mágicos y poéticos.
Ha generado dibujos, recitales y podcast. Gracias Mª Alicia Esain. Tu obra sin duda va a ser una fuente de creatividad en mi aula. 

Le hemos devuelto su amabilidad y generosidad de la mejor que sabemos, aprendiendo su poesía y recitándola con toda la emoción 2.0 a flor de piel.

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Esta actividad forma parte de un proyecto sobre Caperucita, que hemos llevado a cabo para preparar la lectura de Caperucita de Colores. Si quieres ver el proyecto completo haz clic en el enlace para ir a mi blog de aula ¿Dónde estás Tragapalabras?

Lois Pereiro, homenaxeado nas Letras Galegas, en galego e inglés

Na antoloxía bilingüe Breogán's Lighthouse tan só aparecen dous poemas de Lois Pereiro que, para esta oacasión, recitan María, Sonia, Serxio e Laura.

EL ASESINATO DE LA PROFESORA DE LENGUA. SECUENCIA DIDÁCTICA

Para quien no conozca el libro supongo que el título le sorprenderá tanto como a mis alumnos. Me lo recomendó mi compañero y amigo Jose Hernández y ha sido la lectura de la 3ª evaluación de mis alumnos de 1º y 2º de ESO. Es una lectura muy apropiada para estas edades y descubre el lado más lúdico de la asignatura de lengua y literatura. Para los apasionados por los juegos de palabras como yo, los continuos desafíos lingüísticos que ofrece aumentan aún más el placer de la lectura. A la hora de trabajar el libro en el aula  planteé la siguiente secuencia didáctica:

• Aprovechando ese título tan impactante (que poco tiene que ver con lo que ellos imaginaban) dedicamos una sesión para realizar un taller de escritura creativa previo a la lectura. Les expliqué que tenían que desarrollar una historia con lo que ellos imaginaban que ocurriría en el libro. Pretendía que antes de redactar pensaran bien los elementos de su historia (narrador, personajes, caracterización, arma del crimen, móvil del asesinato), que buscaran la originalidad y escapasen de tópicos, que combinasen el texto narrativo y el descriptivo y que estructurasen correctamente el texto. Los organicé en grupos de cuatro alumnos y les entregué la siguiente ficha. Debían completarla con los mismos datos, pero luego cada uno redactaría su historia. Fue interesante observar cómo debatían para acordar el nombre de los personajes, el arma del crimen, el móvil del asesinato, etc.

TALLER de ESCRITURA CREATIVA. El Asesinato de La Profesora de Lengua

• Tras completar la ficha, cada alumno redactó de manera individual su historia. Utilizamos el código de autocorrección para que observaran sus errores y ellos mismos los modificaran. La verdad es que diisfruté muchísimo leyendo sus redacciones por la originalidad que habían demostrado, y disfruté igualmente al ver sus caras emocionadas cuando al día siguiente les di la enhorabuena y les felicité por lo bien que lo habían hecho. Aquí os dejo algunas, 

El asesinato de la profesora de lengua. Historias escritas por los alumnos

• Durante varias sesiones hicimos lectura en voz alta en el aula y aprovechamos para reflexionar y debatir sobre algunos temas al hilo de la lectura (la importancia de leer, la frustración del profesorado) y para jugar con las pistas lingüísticas que iban apareciendo en el libro.
• Al finalizar, les entregué una guía de lectura con varias secciones (comprensión lectora, opinión personal, creación lingüística y creación literaria) para que la trabajasen en casa. Sus producciones, sobre todo en lo referente a la creación lingüística, han sido muy creativas, y según sus propios comentarios se han divertido haciendo el trabajo.
• Por último me reuní en los recreos con el Equipo de Redactores del blog de aula para grabar un programa radiofónico de terror poniendo voces y música a las propuestas de escritura que ellos mismos habían elaborado. Éste es el resultado:

Escrito por Nora Planillo. Voces de Zuriñe Zapata y Nora Planillo
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Escrito por Itziar Planillo. Con las voces de Alfonso Ramírez e Itziar Planillo
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Escrito por Patricia Goyena. Voces de Rosi Malinova y Patricia Goyena
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Escrito por Ainara Domínguez. Voces de María Egea y Leyre Moriones
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Escrito por Miren Huarte. Voces de Andoni Martínez y Ainara Aisa
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Escrito por Rosi Malinova. Voces de Patricia Goyena y Rosi Malinova

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Entrevistas sobre la lectura

Los alumnos María Rodríguez, Daniel Castrillo, Paula Espino, Nuria Hernando, Samuel Rey y Álvaro Serrano entrevistan a sus padres sobre un tema muy interesante: "la lectura".