Taller de cuentos

¿No os hemos presentado en todo este tiempo nuestro taller de cuentos?
Pues un sencillo blog en el que vamos publicando los cuentos que escriben los niños del primer ciclo de primaria, de nuestro colegio. Forma parte de nuetsro Blog ¿Dónde estás Tragapalabras?, pero creo que os gustará si dais un paseo por él.

Ilustración de Antonia Santaolalla

Cuentos de Aula. Infantil 5 años. Colegio Jaime Balmes de Cieza

Los niños de educación Infantil 5 años del colegio Jaime Balmes de Cieza están llevando a cabo un trabajo de lectura comprensiva y expresión oral. El trabajo consiste en llevarse a casa un cuento de la biblioteca de aula para leerlo junto a sus padres. Cada semana,, vuelven a traer a clase el cuento que hay leído y un breve resumen junto con un dibujo de la parte que más le ha gustado y vuelven a llevarse otro cuento para repetir nuevamente el proceso. Durante toda la semana los niños y niñas van contando a sus compañeros y compañeras el cuento que han leído.

Primera contribución de Blogmaníacos en "Construyendo historias"

Dentro del proyecto colaborativo dirigido por Gregorio Toribio Construyendo historias en el que participamos, nos ha llegado el 2º bloque para continuarlo. 

Debe empezar así:

Se dieron cuenta de que el bulto se encendía y se apagaba...

Jorge: - "Podría ser un pez linterna".

Natalia: - "¡O un marciano, que son verdes!"

Jorge: - "O un cocodrilo que se ha tragado las luces de navidad, ¿tú qué crees?"

Natalia: - "A lo mejor es una linterna que se ha quedado enredada en una tela verde, y un pez muy listo la enciende y la apaga".

Jorge: - "¿Por qué no nos metemos en el agua los dos y lo sacamos a ver lo que es?

Natalia: - "¡Sííí, a bucearrrrr!"

Parejas dispares que se proponen:

-Caperucita y un cerdo.

- El cerebrito y el matón.

- El pastor y las tortugas.

- Una hormiga y un pulpo.

Autores de este artículo: Álex Férez y Enrique Martínez
Curso: 6º
Centro: CEIP Virgen de Belén
Localidad: Jacarilla (Alicante)
País: España
Tutora: Conchita López

Otras versiones del cuento...en dos lenguas

Al ver esta entrada de Silvia, me ha venido a la memoria esta actividad que versiona el mismo cuento para nuestros alumnos de infantil por parte de alumnos de la ESO de nuetro centro.

Los alumnos de primero de la ESO han acudido a las clases de Infantil a contar sus versiones de los cuentos que han preparado con Jean Black en las clases de teatro.

En esta entrada, nos gustaría remarcar algunos aspectos...

• Hay cuarenta y cuatro niños de cinco años en un aula, dos clases juntas...aunque no se les oiga
• Con diferencia de cinco minutos, escucharon una versión en inglés y otra en español y las siguieron perfectamente "atrapados"
• Construir una enseñanza plurilingüe pasa por utilizar las lenguas con actitudes favorables y sin "cerrojos" del ahora toca....por parte de tod@s...profesores que comparten lenguas y actividades, alumn@s que aprenden a dramatizar y alumn@s que escuchan a sus compañeros "de los mayores"...
• Al terminar, les hicieron una crítica constructiva de lo que les había gustado, si lo habían hecho con emoción y entonación, si tenían ganas de contar el cuento y ...¡si se habían ganado sweeties!!!!!

UN CUENTO A MI MANERA (VERSIONAMOS CAPERUCITAS)

En 1º de ESO hemos estado estudiando los cuentos tradicionales. Cada alumno recordó y preparó en casa  un cuento tradicional que luego narró de manera oral a sus compañeros. 

Pero no nos hemos quedado ahí y hemos decidido jugar con los cuentos: darles la vuelta, retorcerlos, ponerlos del revés... ¿Qué pasaría si Caperucita Roja se encontrase con el lobo 20 años más tarde? ¿O si Cenicienta hubiera sido ciega? ¿Qué hubiera ocurrido si nos encontrásemos a la Ratita presumida en el siglo XXI por las calles de Pamplona? Para imaginarnos estas historias, primero leímos algunos ejemplos: Caperucita 2.0 (una caperucita inmersa en el mundo de la tecnología), El supuesto lobo feroz (¿y si el malo no fuera el lobo?) y Caperucita roja y el lobo (¡un final sorprendente!). Después, cada alumno escribió un cuento tradicional versionándolo a su manera. Aquí podéis ver una selección:

¿Quieres saber más? Puedes consultar los siguientes enlaces:
Mis viajes con Cenicienta (345 versiones del cuento), por Mario Aller
Caperucita roja. Versión del lobo enamorado
Caperucita roja políticamente correcto
Juego online sobre Caperucita Roja

Gloria Fuertes

"No te olvides que el poeta
en cada célula tiene un corazón."

Mis alumnos llevan un año, desde que hicimos la investigación sobre Miguel Hernández, pidiéndome que hagamos una investigación sobre Gloria Fuertes, sin duda la poetisa que más tienen a su alcance y con la que la mayoría de los niños se inician en la rima y en la poesía con humor y ternura.
Así que ese tiene que ser mi proyecto para el Día del Libro del siglo XXI, usaremos Gloster, que ya lo han usado para otros dos proyectos y os invadiremos de poesías de Gloria.

Ilustración de Antonia Santaolalla

Por otro lado, os invitamos a pasaros por nuestro Taller de Cuentos, que llevamos nutriendo poco a poco, todos los niños del primer ciclo de primaria desde el año pasado, porque una de las formas principales de animar a leer es escribiendo e incentivando su creatividad.