Como parece imposible que este título sea creible...juzgad por vosotros mismos la importancia de los proecesos, de los contextos, de poner retos y acompañar con ese andamiaje que proponía Bruner o poner en "vivo y en directo" a ese señor llamado Vigostky o simplemente difrutad con el brillo en la mirada y sus sonrisas...mientras el lenguaje matemático se convierte en pura poesía...
Un aviso...acudid a la página 9 del enlace al diálogo que es donde se formula el trabajo con el cuadrado
El primer día, era tal el entusiasmo que Juan llegó a casa y lo contó y volvió muy asombrado al día siguiente diciendo...¿sabes? mi padre no lo sabía y ¿cómo puede ser si es padre?
Así que hablamos con la madre y le pedimos que grabara en casa lo que Juan les contara facilitándole unas tijeras y un trozo de pan de molde ...Hasta varias semanas después no se hizo la actividad con los dos grupos de infantil
¡En dos palabras "im - presionante"!
ResponderEliminarUna delicia seguir el camino que lleva a estos niños al conocimiento matemático.
Y un aplauso para esas dos maestras como la copa de un pino.
¡Wau!
ResponderEliminarQué chulas las matemáticas estudiadas así.
Me sumo a las felicitaciones de Conchita.